Metodología

En primer lugar nuestros programas fomentan valores morales e intelectuales, tales como:

  • Honestidad, auto - disciplina y trabajo en equipo
  • Imaginación, innovación e ingenio

En IRobótica damos seguimiento sobre 5 ejes integrados a los programas de robótica, estos son:

Lógico – matemático
Enfocado en desarrollar habilidades para el análisis de problemas y realización de operaciones matemáticas.

Corporal cinestésico
Con un enfoque para el desarrollo de la motricidad fina y la coordinación viso - motriz.

Espacial
Orientado para perfeccionar el reconocimiento y la manipulación de espacios.

Interpersonal
Para que los tus hijos puedan relacionarse de mejor manera con los demás.

Intrapersonal
Orientado a desarrollar la capacidad de auto comprensión y manejo de deseos, miedos y capacidades. 

En concordancia con nuestros valores intelectuales tenemos sesiones especialmente enfocadas a aplicar la capacidad de Innovación, Imaginación e Ingenio en las que fomentamos el paso de repetir o copiar a crear modelos nuevos, en estas propiciamos que inventen con base en lo que han aprendido, nuevos prototipos que estén orientados a mejorar su entorno cotidiano.

¿Tienes alguna duda o quieres conocer más de esto?, ponte en contacto con nosotros.

Ciencias relacionadas con la Robótica educativa

Sin lugar a dudas las matemáticas son la ciencia básica de la robótica, en IRobótica evaluamos el conocimiento y aplicación acorde a su nivel escolar y de ser necesario diseñamos un programa de regularización en las oportunidades que se integra al programa de robótica individual, dejando como resultado el aprendizaje de matemáticas sin darse cuenta de que las están practicando.

Las siguientes ciencias relacionadas con la robótica son la física y la mecánica, estas se aprenden por medio de ejercicios diseñados con una metodología constructivista y el modelo Lego©  Education que consiste en:

Conecta
Se realiza un ejercicio donde se plantea el objetivo de la construcción de una maquina o de un prototipo, es decir conectamos con la tarea que vamos a desarrollar.

Construye
En la construcción se fomenta el desarrollo de habilidades para pasar de un plano 2D a un plano 3D y se prueban los modelos mecánicos paso a paso.

Contempla
Todas las actividades están acompañadas de ejercicios que implican la verificación y evaluación del modelo que se construyó, aprenden a tomar medidas de efectividad tales como movimiento, velocidad y funcionalidad.

Continúa
En esta etapa se impulsa para aplicar mejoras al modelo dentro de lo que han aprendido de los modelos anteriores.

La plataforma principal de todas nuestras actividades esta relacionada con la computación, desde la primera sesión se tiene interacción con equipos de cómputo.

En todos los programas se contemplan sesiones en las que se tiene que programar un modelo, para esto preparamos actividades relacionadas con ejercicios que llevan a entender jugando los principios de programación. 

¿Tienes alguna duda o quieres conocer más de esto?, ponte en contacto con nosotros.

Modalidades

Académico

Todas las actividades se fundamentan o complementan con aspectos académicos según el grado escolar, enfoque 100% orientado al entendimiento y práctica de cuestiones curriculares, principalmente en matemáticas y ciencias.

Alto Potencial

Este programa se desarrolla partiendo de cada caso en específico, consiste en una sobre estimulación en las áreas de alto nivel de capacidad.

Conductual

Programa enfocado a problemas conductuales de índole intrapersonal, interpersonal o lenguaje. 

Este programa consta de varias etapas:
1) Diagnóstico, con una duración de 3 a 4 sesiones de 50 minutos con un psicólogo educativo.
2) Presentación a padres de resultado del diagnóstico, una sesión de 50 minutos.
3) Programa de Robótica educativa de apoyo, dependiendo del diagnóstico, una vez por semana con duración de 2 horas
4) Programa de terapia psicológica individual, dependiendo del diagnostico y del plan de intervención, una sesión por semana de 50 minutos, que puede incluir sesiones individuales y con papás.




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